Школа №7 образована в 1911 г. Сначала она была церковно-приходской, поэтому большое внимание уделялось богословию.

В 1920 г. в школе была организована первая комсомольская ячейка. Все военные годы 1941 – 1945 в здании школы №7 размещался госпиталь для раненных фронтовиков.

 В 1942 г. обучение сделали раздельным. Школа №6 стала женской, а школа №7 – мужской.

Прошли годы, закончилась Великая Отечественная война, в послевоенные годы поселок, где расположена была школа №7 исчез под раскопками угольного разреза, а в 1971 году была построена новая школа между п. Наклонный и п. ЧЭС.

Постановлением мэра г. Читы №1979 от 06.12.2000 г. школе присвоено наименование: Муниципальное общеобразовательное  учреждение «Средняя общеобразовательная школа №7» города Читы. С апреля 2003 года и по настоящее время директором школы является Мамонтова Ирина Григорьевна

Сведения об учащихся.

На начало 2007-2008 учебного года обучалось 334 учащихся. Скомплектовано 14 классов. В том числе:

I ступень (начальные классы), 1-4 классы.

II ступень (среднее звено), 5-9 классы общеобразовательные;

8-9 классы с подготовкой к профильному обучению;

III ступень: (старшее звено), 10, 11 –  классы с профильными группами: оборонно-спортивная и информационно-технологическая

 Сведения о педагогах.

Более 53% педагогических работников школы имеют высшую и первую квалификационную категорию ЕТС и заслуги в области образования, что говорит об их высоком профессионализме. Однако проблема старения кадров становится сегодня все более остро. Администрация школы ставит перед собой первоочередную задачу поиска кадров, отвечающих всем тем высоким требованиям, которые всегда школа предъявляла своим учителям: креативность, участие, профессионализм, компетентность и т.п. Всего педагогов в школе: 35 человек.

В школе работает методический совет и методические объединения учителей предметников.

Новые тенденции развития образования выводят его на качественно – новый уровень, характеризующийся новыми педагогическими технологиями, компетентностным подходом, информационным обеспечением, что определяется в критериях обеспечения качества образования. Для этого необходимо выстраивать систему подготовки и переподготовки педагогов школы для работы в быстроизменяющемся информационном обществе. При этом особое внимание должно уделяться самообразованию педагогов, результатом чего должны быть статьи в печати, научно-практических сборниках, докладами на научно-практических конференциях и т.п.